El papel de la relación profesor/a-alumno/a  en el autoconcepto académico de niños y niñas con síndrome de déficit atencional: creencias y expectativas docentes

Professor Advisor	dc.contributor.advisor	Pérez Tello, Sonia	es_CL
Author	dc.contributor.author	Ramos Paimilla, Carolina	es_CL
Staff editor	dc.contributor.editor	Facultad de Ciencias Sociales	es_CL
Staff editor	dc.contributor.editor	Departamento de Educación	es_CL
Admission date	dc.date.accessioned	2012-09-12T18:28:04Z
Available date	dc.date.available	2012-09-12T18:28:04Z
Publication date	dc.date.issued	2007	es_CL
Identifier	dc.identifier.uri	https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/106548
Lenguage	dc.language.iso	es	es_CL
Publisher	dc.publisher	Universidad de Chile	es_CL
Type of license	dc.rights	Ramos Paimilla, Carolina; Rodríguez CAlderón, Amelia	es_CL
Keywords	dc.subject	Educación	es_CL
Keywords	dc.subject	Educación--Chile	es_CL
Keywords	dc.subject	Educación preescolar--Chile	es_CL
Keywords	dc.subject	Relación profesor-alumno--Investigaciones	es_CL
Keywords	dc.subject	Síndrome déficit atencional--Investigaciones	es_CL
Keywords	dc.subject	Prueba de autoconcepto en niños--Investigaciones	es_CL
Título	dc.title	El papel de la relación profesor/a-alumno/a en el autoconcepto académico de niños y niñas con síndrome de déficit atencional: creencias y expectativas docentes	es_CL
Document type	dc.type	Tesis