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Interacción entre los operadores del sistema TAM en la construcción capaz que + subjuntivo del español de Chile: restricciones aspectuales en la interpretación temporal del operador epistémico
(Universidad de Chile, 2019)
Universidad de Chile
Facultad de Filosofía y Humanidades
Departamento de Lingüística
Interacción entre los operadores del sistema TAM en la
construcción capaz que + subjuntivo del español de Chile...
: restricciones aspectuales en la interpretación temporal del operador epistémico Informe final de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica con Mención en Lingüística Alumno: Juan Bustos Araya Profesor guía...
: restricciones aspectuales en la interpretación temporal del operador epistémico Informe final de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica con Mención en Lingüística Alumno: Juan Bustos Araya Profesor guía...
Sobre las “solicitudes” por aprendientes de inglés como lengua extranjera: efectos de transferencia pragmalingüística negativa y competencia gramatical en L2
(Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, 2012)
, pragmalingüística, solicitudes.
* Para correspondencia, dirigirse la dirección postal: Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y
Humanidades, Departamento de Lingüística, Av. Cap. Ignacio Carrera Pinto 1025, Ñuñoa, Santiago, o al correo
electrónico...
), la que incluye, aunque no de modo exclusivo, el desarrollo de una competencia lingüística o gramatical (Celce-Murcia 2008; Hymes 1972; Kasper 1997; Kasper y Rose 2002). Un subcomponente importante de esta competencia comunicativa, en el cual se...
), la que incluye, aunque no de modo exclusivo, el desarrollo de una competencia lingüística o gramatical (Celce-Murcia 2008; Hymes 1972; Kasper 1997; Kasper y Rose 2002). Un subcomponente importante de esta competencia comunicativa, en el cual se...
Caracterización de las entidades de intervención y educación para niños y adolescentes con dificultades auditivas, de la Región Metropolitana de Chile
(Universidad de Chile, 2014)
La audición nos ofrece la posibilidad detectar y conocer el mundo, siendo la puerta de entrada y el punto de partida de la comunicación lingüística oral, por esto es importante que exista una detección precoz de los déficits auditivos que se pueden...
Hearing gives us the possibility to detect and know the world, being the starting and ending point of oral linguistic communication, it is important that there be early detection of hearing deficits that may appear. Said deficits could generate larger repercussions in a child’s development, especially in the acquisition of linguistic and communicative abilities which let the implementation of auditive correction and later intervention to be given at the correct moment in order to obtain better results. In Chile there are different entities that focus on intervention and communication for children with hearing difficulties but no formal records of what they have achieved their methodology, the number of children that have used their services, the focus of their interventions currently exists. For this reason, the aim of this seminar is to offer up to date and detailed information regarding the interventional and educational entities that offer auditive rehabilitation to children suffering from hearing loss and the current state of the Metropolitan Region regarding the matter as well as to give relevant information to therapists and the children’s family members. In order to complete this study, 15 of the aforementioned entities where invited to participate in the study, out of which 14 accepted. Through a series of interviews, the appropriate information was obtained and thus permitting to have a better understanding of the current state of auditive rehabilitation in the Metropolitan Region....
Hearing gives us the possibility to detect and know the world, being the starting and ending point of oral linguistic communication, it is important that there be early detection of hearing deficits that may appear. Said deficits could generate larger repercussions in a child’s development, especially in the acquisition of linguistic and communicative abilities which let the implementation of auditive correction and later intervention to be given at the correct moment in order to obtain better results. In Chile there are different entities that focus on intervention and communication for children with hearing difficulties but no formal records of what they have achieved their methodology, the number of children that have used their services, the focus of their interventions currently exists. For this reason, the aim of this seminar is to offer up to date and detailed information regarding the interventional and educational entities that offer auditive rehabilitation to children suffering from hearing loss and the current state of the Metropolitan Region regarding the matter as well as to give relevant information to therapists and the children’s family members. In order to complete this study, 15 of the aforementioned entities where invited to participate in the study, out of which 14 accepted. Through a series of interviews, the appropriate information was obtained and thus permitting to have a better understanding of the current state of auditive rehabilitation in the Metropolitan Region....
Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL
(Universidad de Chile, 2010)
complejidad en sus producciones lingüísticas para ambos tipos de discurso, las
escasas oraciones complejas presentan una mayor frecuencia de agramaticalidades.
No se evidencian diferencias significativas en cuanto a frecuencia de oraciones
complejas entre...
desarrolladas (Martínez, 2005, p.3). Los niños con TEL debido a sus alteraciones lingüísticas pueden presentar dificultades en este ingreso, Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1° básico con TEL...
desarrolladas (Martínez, 2005, p.3). Los niños con TEL debido a sus alteraciones lingüísticas pueden presentar dificultades en este ingreso, Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1° básico con TEL...
Manejo de palabras funcionales en preescolares chilenos con trastorno específico de lenguaje
(Universidad de Chile, 2015)
Lely, 2005). Según esta teoría,
los niños con TEL cometen errores morfosintácticos que son producto de una alteración en el
conocimiento de las reglas gramaticales lingüísticas (Kelley et al., 2003; van der Lely, 2005). El
problema estaría...
funcionamiento de la memoria de trabajo fonológica y/o una alteración en la velocidad de procesamiento de la información verbal, por lo que el niño requeriría más tiempo para poder procesar la información lingüística (Auza, 2009a; Gathercole & Baddeley, 1990...
funcionamiento de la memoria de trabajo fonológica y/o una alteración en la velocidad de procesamiento de la información verbal, por lo que el niño requeriría más tiempo para poder procesar la información lingüística (Auza, 2009a; Gathercole & Baddeley, 1990...
El derecho a la lengua originaria en la educación chilena : algunos aportes a partir del derecho internacional de los derechos humanos y de las experiencias de México y Bolivia
(Universidad de Chile, 2017)
de
modalidades lingüísticas como patrimonio cultural como es el caso de España4, todo esto en
sus textos constitucionales. Esto pone en evidencia el retraso de nuestra legislación que ni
siquiera ha planteado una reforma a la Constitución para...
Chile, Revista Isees nº 7, julio 2010, pp. 79-94. p. 80 4 En este sentido el artículo 3 de la Constitución Española, en su tercera parte establece: “La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será...
Chile, Revista Isees nº 7, julio 2010, pp. 79-94. p. 80 4 En este sentido el artículo 3 de la Constitución Española, en su tercera parte establece: “La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será...
Cuantificación, valoración y noción de caos en la estructura binominal [N1 de N2]
(Universidad de Chile, 2016)
Magíster en Lingüística, con mención en Lengua española
Alejandra Suárez Bermúdez
Profesor Guía:
Dr. Guillermo Soto Vergara
Santiago de Chile, año 2016
iii
CUANTIFICACIÓN...
Marco teórico y estado de la cuestión ................................................................................. 6 2.1. Lingüística cognitiva ............................................................................................ 6 2...
Marco teórico y estado de la cuestión ................................................................................. 6 2.1. Lingüística cognitiva ............................................................................................ 6 2...
El cliché mediático en los noticieros televisivos: un estudio sobre el abuso de los tópicos en la televisión y su impacto sobre el espectador
(Universidad de Chile, 2004)
forme una especie de estereotipo lingüístico como lo
afirma Theodor Lewandoski en su Diccionario de Lingüística. Para él, esto se debe
a las convicciones compartidas entre las personas, sus ideas en torno a las
normas e incluso los valores...
. 1 Lewandoski, Theodor: Diccionario de lingüística, ediciones Cátedra, Madrid (1986) 10 “Una idea opinión preconcebida sobre atributos del mundo exterior que organiza nuestras experiencias y expectativas y sirve a la economía del pensamiento” 2...
. 1 Lewandoski, Theodor: Diccionario de lingüística, ediciones Cátedra, Madrid (1986) 10 “Una idea opinión preconcebida sobre atributos del mundo exterior que organiza nuestras experiencias y expectativas y sirve a la economía del pensamiento” 2...
Gramáticas aprendidas y gramáticas adquiridas
(Universidad de Chile, 1979)
exclusiva, co.
mo un proceso de enseñanza-aprendizaje
de las formas lingüísticas de la lengua ob-
jeto de estudio. Ello significa que se ha
trabajado, primordialmente, a nivel de
productos lingüísticos tales como tipos
de fonemas, categorías...
exitoso en lo comuni- cativo. Dentro de esta teoría, la producción lingüística del adulto en una segunda len- gua corresponde, entonces, a un compor- tamiento logrado por la acción conjunta de un sistema adquirido y un sistema aprendido, donde el...
exitoso en lo comuni- cativo. Dentro de esta teoría, la producción lingüística del adulto en una segunda len- gua corresponde, entonces, a un compor- tamiento logrado por la acción conjunta de un sistema adquirido y un sistema aprendido, donde el...
Language abilities in very preterm and very low birth weight born children: an integrative review
(Universidad de Chile, 2020)
1
Universidad de Chile
Facultad de Filosofía y Humanidades
Departamento de Lingüística
Language Abilities in Very Preterm and Very Low Birth Weight Born Children: An
Integrative Review
Informe...
final de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lingüística y Literatura Inglesas Matías Valdés Araya Profesores Patrocinantes: Cristián Lagos Fernández y Carlos Álvarez Escobar Santiago – Chile, 2020 2...
final de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lingüística y Literatura Inglesas Matías Valdés Araya Profesores Patrocinantes: Cristián Lagos Fernández y Carlos Álvarez Escobar Santiago – Chile, 2020 2...