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Apoyos para la calidad de vida de escolares con y sin discapacidad: Revisión de Literatura
(Univ Autonóma Madrid, Fac Formación Profesorado & Educación, España, 2020)
autismo, por lo
cual no se categorizó como un apoyo universal.
4. Discusión y conclusiones
En este estudio se revisó literatura actualizada sobre intervenciones en contexto escolar
ordinario que enfocaran la provisión de apoyos dirigida, implícita o...
Estimación de propiedades psicométricas del strengths and difficulties questionnaire (SDQ) en su versión autoadministrada en población de niños y adolescentes de la ciudad de Santiago de Chile
(Universidad de Chile, 2017)
en los cuales la gran mayoría de los casos comenzaría sus síntomas en la niñez (como
trastornos de déficit atencional e hiperactividad, autismo y otros trastornos del
desarrollo, angustia de separación y fobias específicas); y otro grupo que...