| Abstract | dc.description.abstract | El propósito de esta tesis es realizar un análisis psicosocial del trabajo docente en el Chile
actual. Para ello nos planteamos dos objetivos generales, por un lado “analizar el
bienestar/malestar laboral de profesores de enseñanza media de Santiago, y la asociación e
influencia que tienen sobre él las condiciones materiales y psicosociales de trabajo”. Por otro
lado, “comprender aspectos de la subjetividad docente, a través de los discursos relativos a los
sentidos del trabajo y a la politicidad de la docencia, en profesores que trabajan en
establecimientos con altos y bajos niveles de bienestar”.
Para dar cuenta de estos objetivos realizamos un estudio mixto, en dos etapas sucesivas y
articuladas en serie, cada una de ellas enfocadas desde las perspectivas distributivacuantitativa
y estructural-cualitativa. En la primera etapa de investigación construimos un
modelo explicativo de la variable bienestar docente, en el cual se destacó el peso de dos
variables independientes: sobre demanda laboral y significatividad en el trabajo. En la
segunda etapa realizamos un análisis crítico del discurso de los docentes. Este discurso, pese a
enmarcarse en el orden discursivo hegemónico, presentó varios quiebres y disonancias, la
mayoría de ellos producidos por docentes que trabajaban en establecimientos con bienestar
laboral. | es_CL |
