Significados atribuidos por directivos, docentes de aula y estudiantes al control y disciplinamiento en el caso de una comunidad educativa en Batuco

Abstract

La tesis es un estudio de caso que analizó el significado que le otorgan los docentes y directivos de una comunidad escolar de Batuco, al control y disciplinamiento en el aula. Para ello se discutieron conceptos tales como disciplina, control, convivencia escolar, conducta y otros, según los aportes teóricos de P. Bourdieu, M Foucault, E. Gofmann y P. Jackson. También se analizaron las representaciones de los sujetos protagonistas su propio contexto escolar, identificando la visión que estos actores y agentes educativos poseen sobre su realidad. Con el conjunto de los antecedentes anteriores se plantearon conclusiones y se sugirieron metodologías para abordar y mantener practicas de aula que contribuyan tanto a una mejor calidad de enseñanza como a ampliar la visión socio antropológica en los educadores del siglo XXI que se desempeñan en contextos de vulnerabilidad similares