Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida

Abstract

Autor: Angela Pamela Ambler Vega Profesor Guía: Dr. Hugo Torres Contreras Grado académico obtenido Magister en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa Título de la Tesis Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida. La investigación tiene como objetivo comprender los significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión sobre el origen de la vida, considerando su formación científica y religiosa. Metodológicamente es una investigación cualitativa, la que se sustenta en un estudio de caso, en un establecimiento particular subvencionado con creencias doctrinarias de religión católica. Se aplicaron tres técnicas de producción de datos: grupo focal, entrevistas semiestructurada y análisis de contenido de los planes y programas de estudios. Se validó el estudio desde su credibilidad a través de triangulación por técnicas, y el análisis de los datos recogidos se llevó a cabo a partir la Teorización anclada. El análisis de los discursos muestra que las estudiantes significan el origen de la vida desde explicación científicas, creencias religiosas y como la integración de éstas. Las profesoras significan la temática desde la intervención divina como explicación de fenómenos naturales