Tensiones entre infancia y el sistema educacional neoliberal chileno: Una aproximación al problema de las temporalidades

Abstract

Esta investigación busca conocer qué nociones temporales están instaladas en el discurso de las nuevas Bases Curriculares 2018 de la Educación Parvularia, en el marco de su actualización y de la reforma educacional nacional. El principal objetivo de su conocimiento es poder analizar si estas nociones se correponden o no con el régimen temporal neoliberal. Los teóricos de la teoría social convergen en que, si bien la temporalidad del neoliberalismo es una temporalidad claramente cronológica y acelerada, esta pareciese difuminarse en la dinamización que caracteriza a la sociedad actual, produciéndose una serie de múltiples temporalidades desincronizadas