La influencia de los mecanismos de rendición de cuenta en el abandono temprano de los profesores del sistema escolar chileno

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal indagar la influencia de los mecanismos de rendición de cuenta, en el abandono temprano de los profesores del sistema escolar chileno. Es ampliamente resaltado en los estudios nacionales e internacionales, la importancia que tienen los profesores como uno de los principales agentes que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Por lo mismo, los sistemas educativos que tienen altas tasas de retención docente generalmente, tienen profesores más capacitados y experimentados, lo que favorece el proceso educativo. Sin embargo, Chile tiene una de las tasas de deserción docente más amplias de la OECD. Estudios recientes han dado cuenta de la problemática de la deserción, identificando algunas de sus causas, dentro de las cuales se menciona el escaso tiempo, alta exigencia, estrés y des profesionalismo que tiene que ver con el rol técnico del profesor. Estudios internacionales recientes dan cuenta que existe una vinculación entre rendición de cuenta e intensificación del trabajo pedagógico. Por tanto, esta investigación justamente busca indagar en la relación existente entre deserción docente y rendición cuentas, puesto que nos parece un aspecto crítico del sistema educativo en la cual hay escasas o nulas investigaciones que aborden este tema como un objetivo central y prioritario en Chile. Para indagar esta problemática se diseñó un estudio de índole cualitativo con las técnicas de recolección de entrevistas individuales, grupos focales y triangulación a partir de un artículo especializado. Los resultados obtenidos plantean que existe una estrecha relación entre rendición de cuentas y deserción docente que se vincula principalmente a la sobrecarga pedagógica y sobrecarga administrativa, desde donde se pueden establecer numerosas relaciones con aspectos claves para el sistema chileno como la institucionalidad y el sistema de evaluaciones.