Corresponsabilidad social de los cuidados en el espacio universitario: La política para estudiantes madres y padres desde la percepción de las trabajadoras de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile

Abstract

El objetivo del presente trabajo fue describir la percepción de las/os trabajadoras/es de la Facso UCH1 en torno a la Política de Corresponsabilidad Social de los cuidados2. Mediante una encuesta online, se les preguntó por sus conocimientos, experiencias, opiniones y actitudes hacia el tema, dado su rol clave en esta política de género en la institución. La revisión de antecedentes aborda componentes sociales de la maternidad y paternidad estudiantil. Relegada en la investigación y políticas públicas, se constata la desprotección al derecho a la educación y la discriminación hacia personas que cuidan en el país. Igualmente, se abordaron medidas generadas por universidades en el mundo, y se contextualiza el caso de la UCH. Se abordaron teóricamente aspectos de la división sexual del trabajo y la distinción moderna entre espacios públicos y privados, donde se genera la actual crisis de los cuidados que afecta especialmente a mujeres. Por último, se aborda cómo la construcción de una institución más inclusiva en términos de corresponsabilidad social del cuidado discute con el ideal meritocrático de la Educación Superior y el desajuste que la maternidad y paternidad resultan para el estudiante y joven “tradicional”. Los resultados, (aproximadamente un 20% del catastro, principalmente trabajadoras) se sistematizaron utilizando programas de análisis estadísticos y de contenido. En general, se constataron diferencias en el manejo de información según género y labor (relacionada o no a la política), sumado a experiencias que señalan la falta de difusión y recursos como su principal obstaculizador. Con un marcado desacuerdo hacia frases Likert conservadoras, los resultados se presentan junto a la evaluación del instrumento en general. Finalmente, se incluyen recomendaciones académicas, metodológicas y prácticas derivadas del análisis realizado.