Interacción docente-estudiante y su relación con la motivación hacia el aprendizaje en estudiantes de una universidad regional

Abstract

Las relaciones interpersonales en ambientes educativos y la motivación hacia el aprendizaje son dos elementos que, por sí solos, han sido ampliamente abordados en estudios nacionales e internacionales, tanto para contextos de educación primaria, secundaria, programas de idiomas, de bachillerato, entre otros. Sin embargo, comprendiendo el aprendizaje como un proceso social y a pesar de su relevancia para fenómenos como la deserción universitaria, estos conceptos han sido desatendidos para la educación terciaria, lo que resulta relevante sobre todo en el contexto actual en que se ofrecen mayores opciones para ingresar a la educación superior. Por ello, este estudio busca analizar desde su dimensión socio afectiva cómo incide el tipo de interacción docente-estudiante en la motivación hacia el aprendizaje en una universidad regional, desde la perspectiva de las y los educandos. Para ello se desarrolló una investigación bajo un enfoque cuantitativo en donde se analizó la existencia de una correlación entre ambas variables.

Abstract Interpersonal relationships in educational environments and motivation for learning are two elements that, by themselves, have been extensively discussed in national and international studies, both for primary and secondary education contexts, language programs, high school, and others. However, understanding learning as a social process and although its relevance for phenomena such as university dropout, these concepts have been ignored for higher education, which is relevant especially in the current context in which more options are offered to access higher education. Therefore, this study seeks to analyze from its socio-affective dimension how the type of teacher-student interaction affects motivation towards learning in a regional university, from the perspective of the students. For this purpose, a quantitative research approach was used to analyze the existence of a correlation between both variables.