¿Por una niñez otra? Sentidos situados de niñez en contextos adultocéntricos: experiencia con niñes de 5to básico de una escuela municipal de la villa san luis en maipú

Abstract

Orientada por el interés en torno a la cuestión política de la niñez, la presente investigación se propuso explorar los modos en que un grupo de niñes conceptualizan la niñez desde sus propias experiencias. Relevando el lugar que ocupa el vínculo intergeneracional en el trabajo investigativo con niñes y apostando una noción en torno a la interrupción como alternativa participativa, se conjugó una estrategia metodológica de carácter cualitativa que permitió la emergencia de la pregunta ¿Qué sentidos en torno a la niñez configuran les niñes de 5to básico de una escuela municipal de la Villa San Luis en Maipú desde sus experiencias en contextos adultocéntricos? Desde un estudio de caso, la producción de información mediante observación participante y la realización de talleres, los resultados de la investigación se organizaron en torno a la posición que ocupa el cuerpo en la configuración de sentidos de niñez; las relaciones materiales que conjugan sus modelaciones; y los imaginarios intergeneracionales que los sostienen. Así, la investigación permitió ensayar junto a niñes nuevas entradas situadas para repensar la niñez, lo intergeneracional y una noción de lo político marcada por el encuentro, los afectos y la cuestión por la potencia en contextos de normatividad adultocéntrica.