El bienestar socioemocional de los docentes: estrategias de acompañamiento

Abstract

Este proyecto surge luego de tres años de pandemia, en donde el objetivo es proporcionar un panorama general respecto del bienestar socioemocional docente de los profesores de un colegio de la comuna de Huechuraba en la región Metropolitana, así como diseñar en conjunto estrategias de acompañamiento docente para mejorar su bienestar. Su importancia radica en que el acompañar a los docentes y buscar técnicas que mejoren este proceso en el ámbito socioemocional pareciera ser una solución satisfactoria a los tiempos de hoy en día, ya que hemos visto que los índices de Burnout, salud mental y conflictos en convivencia escolar se han incrementado luego de la crisis sanitaria que vivimos. Por esta razón, es importante aportar a la reflexión de este tema, indagando en la experiencia actual de los profesores, recogiendo, por medio de cuestionarios Likert y entrevistas semiestructuradas las vivencias y las percepciones que estos profesores experimentan en este ámbito. De esta misma forma realizar un taller para sensibilizar a los docentes sobre esta temática. Finalmente, el proyecto propone el diseño de la construcción participativa de un conjunto de estrategias de acompañamiento que aporten al bienestar socioemocional de los docentes.

This project arises after three years of pandemic, where the objective is to provide an overview of the socioemotional well-being of teachers in a school in the commune of Huechuraba in the Metropolitan Region, as well as to jointly design strategies for accompanying teachers to improve their well-being. Its importance lies in the fact that accompanying teachers and seeking techniques to improve this process in the socio emotional sphere seems to be a satisfactory solution for today's times, as we have seen that the rates of Burnout, mental health and conflicts in school coexistence have increased after the health crisis we are experiencing. For this reason, it is important to contribute to the reflection on this subject, investigating the current experience of teachers, collecting, by using Likert questionnaires and semi-structured interviews, the experiences and perceptions that these teachers experience in this area. In the same way, a workshop will be held to raise teachers' awareness of this issue. Finally, the project proposes the design of the participatory construction of a set of support strategies that contribute to the socio-emotional well-being of teachers.