Diseño de una propuesta de orientación a través del juego guiado para las actividades sugeridas en la GDD de NT1 del núcleo pensamiento matemático, a partir del análisis teórico y de experiencias de educadores del nivel

Abstract

Este estudio pretende diseñar una propuesta de orientación para las actividades sugeridas en la Guía Didáctica Docente (GDD) NT1 2022 a través del juego guiado, en las experiencias del núcleo Pensamiento Matemático. El enfoque investigativo es de tipo mixto. La fase cuantitativa es de tipo descriptiva, y la fase cualitativa es de carácter fenomenológico - exploratorio. El diseño mixto presentado contempló: fase I (Categorización de literatura experta), fase II (Evaluación de GDD) y fase III (Valoración de educadores). El muestreo se llevó a cabo por un procedimiento no probabilístico por conveniencia – intencional. La recogida y análisis de datos contemplaron los siguientes instrumentos de producción de información; fase I: registro de ceración propia a través de análisis bibliográfico utilizando el software Atlas.ti, determinando la validez y credibilidad a través de triangulación de fuentes, fase II: escala de calificación de productos validada a través de juicio de expertos y confiable a través del índice alfa de Cronbach, utilizando análisis descriptivo, fase III: entrevistas grabadas, formales y semiestructuradas analizadas a través de triangulación de fuentes de información. Los principales hallazgos son cinco dimensiones del juego guiado, posibles de observar y evaluar en la GDD NT1 2022, y el contraste con las valoraciones de educadores del nivel donde se tiende a obtener una mayor estimación de las experiencias que poseen las características determinadas en este estudio.