Rendimiento educacional, desigualdad, y brecha de desempeño privado/público: Chile 1982-1997

Abstract

Este estudio investiga los resultados en términos de logro educacional, desigualdad y brecha de desempeño entre establecimientos privados y públicos, que siguió a la introducción en Chile de un sistema educacional de vouchers con políticas de choice. El logro educacional se mide como el resultado de una prueba nacional estandarizada (PER 1982-1984, SIMCE 1988-1997) aplicada a la educación primaria, y la brecha de desempeño se mide como la diferencia en estos resultados. La metodología utilizada consiste en estimaciones de corte transversal, regresiones múltiples, construcción de indicadores de desigualdad y funciones de distribución, entre 1982 y 1997, que permiten obtener conclusiones robustas al período estudiado. Los principales resultados indican que la distribución del rendimiento muestra una alta concentración de los buenos (malos) puntajes en establecimientos privados (públicos) creciente (constante) en el tiempo. Por otro lado, la desigualdad inter establecimientos tiene una tendencia al alza en los primeros años de reforma declinando constantemente en los últimos años, sin embargo, estas tendencias no son estadísticamente significativas. Por último, la brecha de desempeño favorable a los establecimientos privados con respecto a los públicos disminuye al controlar por factores socioeconómicos, geográficos y de calidad de los establecimientos, además, solamente desde los 90 esta brecha llega a ser no significativa, e incluso, negativa en los últimos años