Efecto del COVID-19 en las brechas de educación

Abstract

La pandemia del COVID-19 provoc´o el cierre de establecimientos a lo largo del mundo, generando p´erdidas de aprendizaje y aumentando las brechas educacionales. Esta investigaci´on eval´ua el efecto del cierre de los establecimientos en las brechas de la educaci´on en Chile, espec´ıficamente en las brechas entre establecimientos particulares pagados, particulares subvencionados y municipales. Para medir esto se usa la estrategia de diferencias en diferencias con los resultados en test estandarizados del SIMCE de 2do Medio 2018 y la PTU 2021. Los resultados principales indican entre particulares pagados y municipales un aumento de la brecha en matem´aticas de 0.084 desviaciones est´andar. Al controlar por la proporci´on de d´ıas que estuvo abierto cada establecimiento se observa una disminuci´on de esta en 0.064 desviaciones est´andar. Por lo tanto, el efecto COVID-19 dado por el cierre de los establecimientos ser´ıa de 0.148 desviaciones est´andar. En lenguaje se encuentra un efecto COVID-19 de 0.095 desviaciones est´andar. Para la brecha entre particulares subvencionados y municipales el efecto es casi nulo en ambas materias. En el caso de los particulares pagados y particulares subvencionados, el efecto del COVID-19 en el aumento de la brecha es de 0.079 desviaciones est´andar en matem´aticas y de 0.045 en lenguaje