Efecto de vouchers diferenciados sobre repitencia y deserción en las escuelas chilenas : el cado de la Ley SEP

Abstract

Desde los años 80 la educación escolar chilena se ha financiado con un sistema de vouchers planos, en que todos los estudiantes reciben el mismo monto de subvención con el que pueden acceder a la educación pública o privada. En 2008, con la promulgación de la Ley SEP, se introduce un cambio que aumenta la subvención a los estudiantes más pobres para compensar las desventajas iniciales que los hace requerir mayores recursos, y se instala un sistema de accountability para la gestión de estos nuevos recursos. Este estudio estima el impacto que esta ley ha tenido sobre las tasas de repitencia y deserción de 1º a 4to básico a nivel de escuela. Se usa un modelo de efectos fijos y se encuentra evidencia de que los colegios que se adhirieron a esta ley han logrado reducir la tasa de repitencia y, en menor medida, la deserción. Además, este efecto tiene indicios de ser acumulativo en el tiempo, y de ser mayor cuando el colegio tiene una composición socioeconómica más baja de sus estudiantes, generando una mayor equidad de estos resultados.