“Estrés maternal y desarrollo Infantil : evidencia longitudinal para Chile"

Abstract

Existe consenso en la literatura sobre la importancia que tienen los primeros años de vida en la formación de habilidades, por lo cual intervenir en estos años reduce las posteriores brechas de desarrollo. Dentro de los diversos factores que afectan el desarrollo infantil destaca el estrés materno, considerando que los problemas de salud mental han tomado mayor relevancia como consecuencia del contexto pandémico. El presente trabajo busca cuantificar el efecto que tiene el estrés materno sobre el desarrollo de vocabulario y habilidades socioemocionales de las niñas y niños entre 7 y 12 años. El trabajo utiliza la Encuesta Longitudinal de la Primera Infancia (ELPI) para realizar estimaciones de mínimos cuadrados ordinarios y de efectos fijos aprovechando la dimensión temporal de la encuesta. Los resultados sugieren una fuerte relación entre estrés materno y las habilidades socioemocionales de sus hijos, encontrando que, por cada desviación estándar del instrumento que mide estrés maternal, existe un efecto cercano a 0,4 desviaciones estándar en el modelo de mínimos cuadrados ordinarios y 0,3 desviaciones estándar en el modelo de efectos fijos. En el caso de vocabulario, la relación con estrés maternal es significativa solo en el primer modelo con un efecto cercano a 0,03 desviaciones estándar. Los resultados del estrés materno sobre habilidades socioemocionales disminuyen su magnitud cuando se considera el estrés únicamente en la dimensión de angustia parental. Este trabajo busca contribuir a la literatura extendiendo el análisis de estrés maternal contemporáneo para un segmento etario poco estudiado en un contexto de país en vías de desarrollo con alta prevalencia de síntomas de mala salud mental.