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Uso de las TICS como apoyo pedagógico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura
(Universidad de Chile, 2008)
La presente investigación, se realizó para indagar cómo incide la incorporación de las Tics en la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en niños y niñas de 2º y 3º año básico con retraso en esta área. El interés de las investigadoras fue...
Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares
(Universidad de Chile, 2012)
inician el aprendizaje formal de la lectoescritura. Debido a lo anterior, el objetivo general de esta investigación es estudiar el desempeño gramatical en la producción de oraciones, según complejidad y gramaticalidad, en preescolares y escolares con TEL y...
Specific language impairment (SLI) is an important profile for Chilean child population. It has a 4% of prevalence in children between 3 and 7 years of age, who must attend speech therapy schools or regular schools with programs of integration, to begin formal learning of literacy. Consequently, the general aim of this investigation is to study the grammatical performance to produce sentences, according to complexity and grammaticality in pre-school and school age children with SLI and TLD (Typical Language Development). The population used in this investigation consists in 47 pre-school and school children with SLI and TLD. It was evaluated the grammatical performance by using corpus linguistics analysis, obtained from the narration of the three stories of the method EDNA. In the linguistic corpus, it was identified total of sentences, simple and complex sentences; total ungrammatical sentences and simple and complex ungrammatical sentences. The results shows that, in a morphosyntactic level, children with TLD have an evolution evidenced in a better performance, in regard to complexity and grammatical sentences, wich is not statically significant. On the other hand, in children with TEL, sentencel complexity improves with schooling, but not with ungrammatical sentences. Finally, it is concluded that ungrammaticality is a proper characteristic of SLI that does not evolve with schooling....
Specific language impairment (SLI) is an important profile for Chilean child population. It has a 4% of prevalence in children between 3 and 7 years of age, who must attend speech therapy schools or regular schools with programs of integration, to begin formal learning of literacy. Consequently, the general aim of this investigation is to study the grammatical performance to produce sentences, according to complexity and grammaticality in pre-school and school age children with SLI and TLD (Typical Language Development). The population used in this investigation consists in 47 pre-school and school children with SLI and TLD. It was evaluated the grammatical performance by using corpus linguistics analysis, obtained from the narration of the three stories of the method EDNA. In the linguistic corpus, it was identified total of sentences, simple and complex sentences; total ungrammatical sentences and simple and complex ungrammatical sentences. The results shows that, in a morphosyntactic level, children with TLD have an evolution evidenced in a better performance, in regard to complexity and grammatical sentences, wich is not statically significant. On the other hand, in children with TEL, sentencel complexity improves with schooling, but not with ungrammatical sentences. Finally, it is concluded that ungrammaticality is a proper characteristic of SLI that does not evolve with schooling....
La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares
(Universidad de Chile, 2013)
Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Educación
Programa de Magister en Educación mención Curriculum y Comunidad Educativa
LA ENSEÑANZA ACTUAL DE LA LECTOESCRITURA EN
EDUCACIÓN...
Programa de Magister en Educación 6 CAPITULO I EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA Actualmente, es recurrente observar el gran énfasis y tiempo invertido en la enseñanza de la lectoescritura en las aulas de los segundos niveles de transición (kínder...
Programa de Magister en Educación 6 CAPITULO I EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA Actualmente, es recurrente observar el gran énfasis y tiempo invertido en la enseñanza de la lectoescritura en las aulas de los segundos niveles de transición (kínder...
“Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”
(Universidad de Chile, 2017)
de realidades”.
Por otro lado tenemos teorías socio-constructivistas que consideran que la
incorporación de un niño a la educación preescolar debe enriquecer aún más sus
capacidades cognitivas, donde las interacciones...
potenciar el desarrollo de la lecto-escritura teniendo presente que el trabajo docente y familiar con preescolares implica favorecer el desarrollo de niños y niñas con competencias lingüísticas para el desenvolvimiento de su vida académica, pero por sobre...
potenciar el desarrollo de la lecto-escritura teniendo presente que el trabajo docente y familiar con preescolares implica favorecer el desarrollo de niños y niñas con competencias lingüísticas para el desenvolvimiento de su vida académica, pero por sobre...
Aspectos generales de la educación musical en la primera infancia. Educación Parvularia y Básica Inicial: Estimulación Musical en la primera infancia
(2015)
profesionales de la educación....
Modelos de lecto-escritura
(Universidad de Chile, 2012)
el ámbito escolar. Los modelos más utilizados en Chile son: Holístico, de Destrezas e integrado. El uso de las estrategías de un modelo de lecto-escritura da como resultado un tipo de enseñanza exclusiva y fundamentada en sus objetivos y por otra...
Cuéntame un cuento
(Universidad de Chile, 2015)
aprendizaje de la lectoescritura en niños de preescolar y primer
ciclo de educación básica a través de dinámicas participativas y motivacio-
nales dentro de la sala de clases, bibliotecas o hogares.
Objetivos específicos:
- Diseñar una herramienta que...
de materiales didácticos para la lectoescritura Fundamentación Objetivos Marco Teórico 1) Educación – aprendizaje - Desarrollo cognitivo - Enfoques educativos - Corrientes pedagogías y métodos educativos 2) Enseñanza de la lectoescritura - Lenguaje...
de materiales didácticos para la lectoescritura Fundamentación Objetivos Marco Teórico 1) Educación – aprendizaje - Desarrollo cognitivo - Enfoques educativos - Corrientes pedagogías y métodos educativos 2) Enseñanza de la lectoescritura - Lenguaje...
Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica
(Universidad de Chile, 2012)
fonémico. Ambos períodos corresponden a la etapa preescolar y escolar respectivamente. La
importancia de la conciencia fonológica radica en su relación con el aprendizaje de la
lectoescritura.
Los objetivos de esta investigación son realizar la...
creadas y normadas según las características propias de nuestra población preescolar y escolar. Sin embargo en este contexto, Paula Yakuba, Magíster en Educación Diferencial, creó la Prueba destinada a evaluar habilidades metalingüísticas de Tipo...
creadas y normadas según las características propias de nuestra población preescolar y escolar. Sin embargo en este contexto, Paula Yakuba, Magíster en Educación Diferencial, creó la Prueba destinada a evaluar habilidades metalingüísticas de Tipo...
Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel
(Universidad de Chile, 2013)
GRUPO DE PREESCOLARES CON TEL 24
dificultad en la adquisición de la lectoescritura en relación a la severidad de TEL que presente el niño
(Catts, 2002., Tallal, Curtiss & Kaplan, 1988, Bishop & Adams, 1990, Bishop, 2001).
Como se mencionó...
DE PREESCOLARES CON TEL 2 T C T M S I UNIVE FACU ESCU P UTOR PRIN armen Juli UTORES A acarena Si andra Palm lse López...
DE PREESCOLARES CON TEL 2 T C T M S I UNIVE FACU ESCU P UTOR PRIN armen Juli UTORES A acarena Si andra Palm lse López...
Cazadores de signos. Estudio de caso : diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal - Santiago
(Universidad de Chile, 2015)
El presente Estudio de Caso tiene por objetivo, diseñar material de apoyo educativo con características de sistema lúdico que desarrolle habilidades y competencias de lectoescritura en alumnos de Primer Año de Educación General Básica; desde la...