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Prevalencia de caries en niños de 8 años que residen desde su nacimiento en zonas no fluoradas y asisten a escuelas con y sin programa de alimentación escolar fluorado (PAE-F) /
(Universidad de Chile., 2010)
municipales de las
comunas Pirque y Maipú, con y sin PAE-F, respectivamente.
Se seleccionó una muestra por conveniencia constituida por 90 niños y
niñas de 8 años de edad, 40 pertenecientes a Pirque y 50 a Maipú.
Para establecer el porcentaje de niños...
, fue significativamente mayor para la comuna de Pirque. Estos resultados indican que, el aporte de F-, entregado desde 1º Básico a través del PAE-F a los niños examinados de 8 años de Pirque, no generó una menor prevalencia y severidad de caries...
, fue significativamente mayor para la comuna de Pirque. Estos resultados indican que, el aporte de F-, entregado desde 1º Básico a través del PAE-F a los niños examinados de 8 años de Pirque, no generó una menor prevalencia y severidad de caries...
Las relaciones de poder entre adultos educadores y niños-niñas
(Universidad de Chile, 2013)
EDUCADORES Y NIÑOS-NIÑAS
Desde la Vigencia de la Convención sobre los Derechos del Niño
Tesis para optar al grado de Magíster en Ciencias Sociales con mención en Sociología de
la Modernización
AUTORA: FRANCIS E. VALVERDE...
. FACSO Universidad de Chile. 2013 A Patricio por su apoyo incondicional y amoroso A todos los niños y niñas por los cuales estamos intentando cambiar y transformar este mundo para que tengan una mejor vida A mis compañeras y compañeros de...
. FACSO Universidad de Chile. 2013 A Patricio por su apoyo incondicional y amoroso A todos los niños y niñas por los cuales estamos intentando cambiar y transformar este mundo para que tengan una mejor vida A mis compañeras y compañeros de...
“Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”
(Universidad de Chile, 2017)
. En este proceso el niño o niña naturaliza el uso de
numerosas rutinas. A estas situaciones repetidas Bruner las llama formatos.
Para Bruner, la estructura cognitiva previa –estructuras de pensamiento
(modelos) y esquemas de...
potenciar el desarrollo de la lecto-escritura teniendo presente que el trabajo docente y familiar con preescolares implica favorecer el desarrollo de niños y niñas con competencias lingüísticas para el desenvolvimiento de su vida académica, pero por sobre...
potenciar el desarrollo de la lecto-escritura teniendo presente que el trabajo docente y familiar con preescolares implica favorecer el desarrollo de niños y niñas con competencias lingüísticas para el desenvolvimiento de su vida académica, pero por sobre...
Significados de las herramientas tic por graduados de tres Programas de Magíster en Educación: Acreditación y educación de cuarto nivel en Chile
(Universidad de Chile, 2015)
tecnologías que
facilitan la creación, distribución y manipulación de la información, jugarán un papel
esencial para toda actividad social, cultural y económica. El ámbito educativo no quedará
ajeno a este cambio; en este sentido, existen varios autores...
sistema se termine. El tercer nivel, denominado de Pregrado y enseñado en la universidad, no ha estado exento de cuestionamiento: para asumir las promesas generadas por el gobierno del presidente Ricardo Lagos, el sistema educativo terciario tuvo que...
sistema se termine. El tercer nivel, denominado de Pregrado y enseñado en la universidad, no ha estado exento de cuestionamiento: para asumir las promesas generadas por el gobierno del presidente Ricardo Lagos, el sistema educativo terciario tuvo que...
Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio
(Universidad de Chile, 2013)
especialmente el ámbito educativo escolar, donde la
adquisición de conocimientos sientan las bases de la vida
adulta.
Debido a lo anterior, se planteó el desafío de desarrollar
un material didáctico experimental diseñado especialmente
para niños con ceguera...
conocimientos para estos niños resulta difícil, si no se cuenta con las adaptaciones en materiales y recursos educativos, debido a que gran parte de ellos son de origen gráfico o audiovisual. Actualmente en Chile, existen 8 centros de educación especial para...
conocimientos para estos niños resulta difícil, si no se cuenta con las adaptaciones en materiales y recursos educativos, debido a que gran parte de ellos son de origen gráfico o audiovisual. Actualmente en Chile, existen 8 centros de educación especial para...
Pequelectura : descubre un mundo entretenido
(Universidad de Chile, 2018-12)
, ninguna empresa se especializa en edad preescolar. Se deduce
que no existe una industria desarrollada respecto a servicios de apoyo al desarrollo lector
de niños (as) en edad pre-escolar y escolar (3 a 6 años) en Chile. Para mayor detalle ver
página 9...
fundamentos teóricos en métodos de aplicación multisensorial mediante juegos didácticos que son atractivos para los niños (as)2. Otro antecedente de relevancia es que se hace hincapié en que el proceso de aprendizaje de lectura se debe comenzar en la etapa...
fundamentos teóricos en métodos de aplicación multisensorial mediante juegos didácticos que son atractivos para los niños (as)2. Otro antecedente de relevancia es que se hace hincapié en que el proceso de aprendizaje de lectura se debe comenzar en la etapa...
Cazadores de signos. Estudio de caso : diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal - Santiago
(Universidad de Chile, 2015)
experiencia; la dinámica se enriquece en grupos reducidos, haciendo el material idóneo para ser trabajado como Material de Apoyo para Educadoras Diferenciales y/o Docentes especializadas en Trastornos Específicos de Lenguaje, con niños que presenten retraso, o...
Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales
(Universidad de Chile, 2015)
analítico para la interpretación de los resultados y el software Atlas.ti para categorizar las narrativas. Los resultados muestran una dualidad entre niños que evidencian representaciones predominantemente abstractas y concretas (abstracción), y...
The rural world is a social field culturally differentiated, which has a significant interference with the psychological development of children who live in these areas and with their individuation process. This research aims to describe the representations that children who begin their schooling process and live in rural areas build about the world and themselves in terms of their complexity and around the school experiences, family relationships and rural life as central contexts of significance. Thus, the research is based on the prospects of constructionism and geography of childhood as main theoretical axes. As for the methodological, it is framed within the qualitative paradigm, taking elements of the narrative and phenomenological designs. The participants were children aged from 6 to 10 years of age, living in rural areas of Buin and Paine. An analytical theoretical model was used for the interpretation of the results and a software Atlas.ti to categorize the narrative. The results show a duality between children who show abstract and concrete representations predominantly (abstraction) and children that show a limited and extensive predominantly (dimensionality). Nevertheless, both dimensions of complexity had a limited level of development...
The rural world is a social field culturally differentiated, which has a significant interference with the psychological development of children who live in these areas and with their individuation process. This research aims to describe the representations that children who begin their schooling process and live in rural areas build about the world and themselves in terms of their complexity and around the school experiences, family relationships and rural life as central contexts of significance. Thus, the research is based on the prospects of constructionism and geography of childhood as main theoretical axes. As for the methodological, it is framed within the qualitative paradigm, taking elements of the narrative and phenomenological designs. The participants were children aged from 6 to 10 years of age, living in rural areas of Buin and Paine. An analytical theoretical model was used for the interpretation of the results and a software Atlas.ti to categorize the narrative. The results show a duality between children who show abstract and concrete representations predominantly (abstraction) and children that show a limited and extensive predominantly (dimensionality). Nevertheless, both dimensions of complexity had a limited level of development...
Pedagogía construccionista en contexto de pandemia: tensiones, oportunidades y expectativas
(Universidad de Chile, 2020)
lugar a oportunidades de co-construcción del conocimiento ―es decir, al paradigma construccionista― en el ámbito educativo (pedagogía construccionista). Esto principalmente a través de la adopción y uso de herramientas tecnológicas que ha forzado el...
Molinos & Gigantes
(Universidad de Chile, 2017-10)
Independencia a Tutores de niños con síndrome de down entre 5 y 14 años, para
que disfruten de ocio, tiempo libre”.
M&G propone el cuidado y desarrollo artístico de sus niños en horario post escolar en la
industria de After School mediante talleres de Arte...
Inclusivo, dictados por profesionales. Chile es un país cada vez más profesionalizado y dentro de la OCDE se mantiene entre los tops 5 con más horas de trabajo, lo que supone escasez de tiempo para tutores de niños con discapacidad o con grados de...
Inclusivo, dictados por profesionales. Chile es un país cada vez más profesionalizado y dentro de la OCDE se mantiene entre los tops 5 con más horas de trabajo, lo que supone escasez de tiempo para tutores de niños con discapacidad o con grados de...