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Reclutamiento y retención de personal de enfermería en condiciones de escasez : el caso de uan clínica privada ante un proceso de ampliación de infraestructura
(Universidad de Chile, 2015)
El mercado laboral de los profesionales de enfermería en la mayoría de países del mundo se diferencia de otras profesiones por la continua escasez de personal, en comparación con las necesidades de las diferentes organizaciones del sector salud. En...
Optimización de tiempos de atención directa de enfermeras/os a pacientes hospitalizados en el Hospital del Salvador
(Universidad de Chile, 2021)
Los hospitales en Chile y el mundo tienen como prioridad que los procesos de
atención en salud se realicen con altos estándares de calidad y seguridad para los
pacientes. El tiempo de atención directa de enfermería es un factor condicionante
del...
La relación tutor-estudiante en las prácticas clínicas y su influencia en el proceso formativo del estudiante de Enfermería
(2007)
específica de enfermería, en donde el tutor es
quien posee el saber para poder actuar. A pesar de ser evidente que en la formación
profesional, no existe otro escenario más participativo y real que la práctica clínica, nos
llama la atención el hecho de que...
Castillo Parra S, Vessoni Guioti RD. La relación tutor-estudiante en las prácticas clínicas y su influencia en el proceso formativo del estudiante de Enfermería. Educare21 2007; 38. Disponible en: http://preview.enfermeria...
Castillo Parra S, Vessoni Guioti RD. La relación tutor-estudiante en las prácticas clínicas y su influencia en el proceso formativo del estudiante de Enfermería. Educare21 2007; 38. Disponible en: http://preview.enfermeria...
Manifiesto Florence para unos mejores cuidados basados en la evidencia
(Ediciones Rol, 2020)
HERRERA
MSc. Coordinador heridas crónicas de atención
primaria Costa de Ponent. Institut Català de la
Salut. Barcelona.
JUAN MANUEL FERNÁNDEZ SARMIENTO
Profesor del Departamento de Enfermería.
Universidad de Sevilla.
MARÍA LOPEZ SALUDES
Estudiante de...
Enfermería. Facultad de Enfermería. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona. PILAR GONZÁLEZ GÁLVEZ Directora del Grado de Enfermería. Facultat de Ciències de la Salut. Blanquerna-Universitat Ramon Llull. Barcelona. OLGA CANET VÉLEZ Profesora titular...
Enfermería. Facultad de Enfermería. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona. PILAR GONZÁLEZ GÁLVEZ Directora del Grado de Enfermería. Facultat de Ciències de la Salut. Blanquerna-Universitat Ramon Llull. Barcelona. OLGA CANET VÉLEZ Profesora titular...
Percepción de los internos de Enfermería de Universidad Tecnológica de Chile, sede Rancagua, respecto a su formación en torno al cuidado humanizado de enfermería
(Universidad de Chile, 2019)
,entregando una formación basada en los principios de nuestro
quehacer.
Palabras claves: humanización de la atención, cuidado de enfermería, ética, educación
en enfermería.
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ABSTRACT
The present study focuses on the perception about the training...
en estos factores del cuidado se promueven aspectos de reflexión, acerca de la actuación de los enfermeros en el momento de curar y cuidar pacientes. El alumno de enfermería juega un rol importante en la humanización de la atención en salud. Por su...
en estos factores del cuidado se promueven aspectos de reflexión, acerca de la actuación de los enfermeros en el momento de curar y cuidar pacientes. El alumno de enfermería juega un rol importante en la humanización de la atención en salud. Por su...
Caracterización de la implementación del profesionalismo en la forma de los estudiantes de la carrera de enfermería de la Universidad del desarrollo, sede Santiago
(Universidad de Chile, 2018)
requeridas en estudiantes de enfermería es
muy importante, tanto como el conocimiento, las habilidades y fundamento ético,
dado que todo esto influye directamente en la calidad de los cuidados
proporcionados. Solveig Fargemoen (1997), menciona que para el...
de una palabra de aliento, que los reconforte. En consonancia con lo anterior, existe un marco para la actuación de los enfermeros, declarado por la OMS, donde se menciona que: “La enfermería abarca la atención autónoma y en colaboración...
de una palabra de aliento, que los reconforte. En consonancia con lo anterior, existe un marco para la actuación de los enfermeros, declarado por la OMS, donde se menciona que: “La enfermería abarca la atención autónoma y en colaboración...
Estudio exploratorio de los componentes que influyen en la satisfacción laboral de los y las auxiliares de enfermería del Hospital de la Fuerza Aérea de Chile
(Universidad de Chile, 2016-11)
En relación a los resultados obtenidos, tras comparar los factores que afectan la satisfacción laboral de los Auxiliares de Enfermería según cada modalidad de contrato encontramos las siguientes diferencias en los resultados, en cuanto a su nivel de...
Acercando las competencias de perfil de egreso a la práctica clínica : |b Percepción de docentes supervisores clínicos en la asignatura Práctica Profesional 9° semestre, de la carrera de Enfermería de la Universidad Tecnólogica de Chile Inacap
(Universidad de Chile, 2019)
enfermería en el contexto intrahospitalario, demostrando conocimientos y habilidades
relacionadas con la gestión y administración de servicios clínicos, con un claro
compromiso con la calidad de atención y seguridad del paciente.
Se encuentra definido en...
, incorporando actividades educativas y de aseguramiento de la calidad de la atención de enfermería. En la unidad 2 “Gestión y administración de servicios clínicos en enfermería” principalmente se encuentra relacionado desarrollo del ámbito de gestión...
, incorporando actividades educativas y de aseguramiento de la calidad de la atención de enfermería. En la unidad 2 “Gestión y administración de servicios clínicos en enfermería” principalmente se encuentra relacionado desarrollo del ámbito de gestión...
La integración curricular en la carrera de enfermería de la Universidad de Chile: una mirada desde la perspectiva docente
(Universidad de Chile, 2017)
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE POSTGRADO
LA INTEGRACIÓN CURRICULAR EN LA CARRERA DE ENFERMERÍA DE
LA UNIVERSIDAD DE CHILE: UNA MIRADA DESDE LA...
........................................................................................................... 12 1.1 FACULTAD DE MEDICINA UNIVERSIDAD DE CHILE .................................................................................... 12 1.2 PROCESO INNOVACIÓN CURRICULAR ESCUELA DE ENFERMERÍA...
........................................................................................................... 12 1.1 FACULTAD DE MEDICINA UNIVERSIDAD DE CHILE .................................................................................... 12 1.2 PROCESO INNOVACIÓN CURRICULAR ESCUELA DE ENFERMERÍA...
Simulación clínica con práctica deliberada en el proceso de aprendizaje en estudiantes de enfermería
(Universidad de Chile, 2016)
, con el objetivo de evaluar el rendimiento de los estudiantes de enfermería que son sometidos a simulación con práctica deliberada en el octavo semestre de la carrera de enfermería de la Universidad San Sebastián. Además, se incluyó un análisis...
The experience in vocational training has been judged by the length of the curricula, the mastery of knowledge and perceived ability. Recent research shows only a weak relationship between these indicators of experience and actual performance observed students. The main emphasis, therefore, should be on the implementation of deliberate practice to acquire better standards in psychomotor skills and improvements in nursing clinical judgment as to recognize, interpret and respond to a patient. For this reason, a quantitative, quasi-experimental research design was performed before and after an intervention of deliberate practice, with four core components, with the aim of evaluating the performance of nursing students who are subjected to simulation practice deliberate on the eighth semester of the nursing career University of San Sebastian. In addition, a qualitative analysis was included, based on in-depth interviews. The sample consisted of 89 students of the eighth semester of nursing at San Sebastián University, with whom we worked with strategies to develop a deliberate practice of their learning and their domains were evaluated before and after this strategy, through a clinical evaluation objective and structured. Likewise eight students participated in in-depth interviews where I investigate motivation during the process of deliberate practice. After analysis it could be deduced that the process of deliberate practice improves student performance, with a difference before and after the process of point 1.0 (95% CI [0.8-1.3], p: 0.000). Feedback perceived by students was higher in those students who received in three opportunities. Regarding motivation, students perceived that it influenced positively on their performance. Finally deliberate practice proved effective performance in the domains of learning nursing students....
The experience in vocational training has been judged by the length of the curricula, the mastery of knowledge and perceived ability. Recent research shows only a weak relationship between these indicators of experience and actual performance observed students. The main emphasis, therefore, should be on the implementation of deliberate practice to acquire better standards in psychomotor skills and improvements in nursing clinical judgment as to recognize, interpret and respond to a patient. For this reason, a quantitative, quasi-experimental research design was performed before and after an intervention of deliberate practice, with four core components, with the aim of evaluating the performance of nursing students who are subjected to simulation practice deliberate on the eighth semester of the nursing career University of San Sebastian. In addition, a qualitative analysis was included, based on in-depth interviews. The sample consisted of 89 students of the eighth semester of nursing at San Sebastián University, with whom we worked with strategies to develop a deliberate practice of their learning and their domains were evaluated before and after this strategy, through a clinical evaluation objective and structured. Likewise eight students participated in in-depth interviews where I investigate motivation during the process of deliberate practice. After analysis it could be deduced that the process of deliberate practice improves student performance, with a difference before and after the process of point 1.0 (95% CI [0.8-1.3], p: 0.000). Feedback perceived by students was higher in those students who received in three opportunities. Regarding motivation, students perceived that it influenced positively on their performance. Finally deliberate practice proved effective performance in the domains of learning nursing students....