| Abstract | dc.description.abstract | La presente monografía corresponde al estudio de caso realizado como práctica profesional
para optar al "Postítulo de Especialización en Terapias de Arte mención Arte Terapia"
impartido por la Escuela de Postgrado de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile.
La práctica profesional consistió en la implementación de un taller individual de Arte
terapia con un total de 17 sesiones que fueron realizadas en el Centro de Salud Mental
Familiar de Ñuñoa (COSAM), entre junio y octubre del 2008. El taller tuvo la finalidad de
realizar una intervención arte terapéutica en un niño que presentaba diagnóstico clínico de
Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad.
Aproximadamente de un 3% a 5% de la población infantil padece de este trastorno,
encontrándose como uno de los problemas principales de la etapa escolar. Los niños
que presentan este trastorno se caracterizan por presentar problemas atencionales,
fundamentalmente por su impulsividad y por el exceso de movimiento que los caracteriza,
además de los problemas que surgen concomitantes en el ámbito escolar, familiar y social.
La primera parte de la monografía aborda el trastorno de déficit atencional, los aspectos
teóricos principales, criterios de diagnóstico, y diversos tipos de tratamiento.
En la segunda parte se aborda la disciplina del arte terapia, su definición, orientaciones
teóricas principales y además se realiza una revisión sobre esta disciplina en el área infantil,
las condiciones principales y el proceso terapéutico especial que surge en los niños.
Posteriormente se profundiza sobre los diversos estudios que se han hecho en la
aplicación del Arte Terapia en pacientes con Desorden de déficit atencional, los beneficios
y las técnicas más adecuadas para tratar los síntomas que padecen.
En el estudio de caso se aborda en profundidad el desarrollo y el análisis de la terapia
aplicada, desde los antecedentes del caso, los objetivos planteados en cada etapa, las
técnicas empleadas, la evaluación de los procesos creativos y la creación del vínculo, hasta
el análisis de los avances y retrocesos logrados durante la terapia.
Se concluye con la evaluación de la intervención arte terapéutica y los aportes desde
los resultados obtenidos para el campo del arte terapia y su aplicación con los niños con
trastornos de la atención. | |
