El Aprendizaje entre Pares como Estrategia de Formación Continua de Profesores

Abstract

Esta memoria examina la discusión desarrollada por la comisión de Docencia del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación, en lo que respecta a estrategias de formación entre pares, con el propósito de analizar su coherencia con el desarrollo profesional de profesores en Chile. Se presenta una exhaustiva revisión bibliográfica sobre la historia de la formación continua de profesores en Chile, la actual estrategia de aprendizaje entre pares impulsada por el Ministerio de Educación y sobre los aportes de la psicología educacional y de la tradición del profesor como profesional reflexivo que apoyan a esta estrategia. Se concluye distinguiendo la estrategia de aprendizaje entre pares de la de entrenamiento entre pares, a partir de la relación que establecen con la práctica de la enseñanza; en un contexto donde es favorable mejorar condiciones laborales específicas de la enseñanza chilena, y volver a situar la formación continua en el nivel de la escuela.