Habilidades Psicolingüísticas en Niños con Trastornos Específicos del Lenguaje de Kinder y Nivel Básico 1 (NB1)

Abstract

En la literatura se precisa que en los niños con TEL existen alteraciones en algunas funciones cognitivas básicas, las que pueden evaluarse a partir del desempeño de las habilidades psicolingüísticas. Sin embargo, en el abordaje fonoaudiológico de estos niños, el estudio de dichas habilidades ha sido poco explorado. Por esta razón, el propósito del presente estudio es caracterizar un perfil psicolingüístico de los niños con TEL, mediante el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA). La aplicación de esta prueba permitirá realizar una comparación entre el desempeño de una muestra constituida por niños con TEL y el de un grupo control compuesto por niños con desarrollo típico del lenguaje. Cada grupo está conformado por 29 niños de Kinder y NB1 de establecimientos municipales de la comuna de Lo Barnechea. Los resultados revelan que los niños con TEL tienen un rendimiento inferior al del grupo control en todas las subpruebas analizadas; sólo en dos de ellas no se observaron diferencias significativas comparando ambos grupos. En cuanto al desempeño general, los niños con TEL presentan un rendimiento significativamente inferior al del grupo control. Por otra parte, se hace un análisis acabado de las probables explicaciones de los resultados obtenidos, discutiendo la incidencia de variados factores en la configuración de su rendimiento.