La influencia de la escolarización en enseñanza media en la subjetividad sobre si mismos de los jóvenes que fracasan en ella

Author	dc.contributor.author	Redondo Rojo, Jesús
Admission date	dc.date.accessioned	2014-12-17T17:30:28Z
Available date	dc.date.available	2014-12-17T17:30:28Z
Publication date	dc.date.issued	1999
Cita de ítem	dc.identifier.citation	Revista de Psicología de la Universidad de Chile, Vol. 8, N° 1 (1999) pag: 173-182	en_US
Identifier	dc.identifier.other	DOI: 10.5354/0719-0581.1999.17327
Identifier	dc.identifier.uri	https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/122207
Abstract	dc.description.abstract	Se realiza un análisis sobre los datos referidos a diversos aspectos de la percepción sobre si mismos los adolescentes tienen a al inocio y al término de su escolarización en el ciclo 14-16 de la enseñanaza media en una muestra del País Vasco. Estos análisis nos premiten afirmar que la prolongación de la escolaridad con el actual diseño académico perjudica a los jóvenes que fracasan en la escula, especialmente en aspectos de la subjetividad referidos a ellos mismos. Este perjuicio trensforma diferencias personales en desigualdades sociales que se aceptan por efecto de la escolarización	en_US
Lenguage	dc.language.iso	es	en_US
Type of license	dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile	*
Link to License	dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
Título	dc.title	La influencia de la escolarización en enseñanza media en la subjetividad sobre si mismos de los jóvenes que fracasan en ella	en_US
Document type	dc.type	Artículo de revista

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