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Authordc.contributor.authorAsún Inostroza, Rodrigo 
Authordc.contributor.authorMedel, Rodrigo es_CL
Admission datedc.date.accessioned2015-01-07T14:08:52Z
Available datedc.date.available2015-01-07T14:08:52Z
Publication datedc.date.issued2014
Cita de ítemdc.identifier.citationCalidad en la Educación no.40 Santiago jul. 2014en_US
Identifierdc.identifier.issn0718-4565
Identifierdc.identifier.otherhttp://dx.doi.org/10.4067/S0718-45652014000100006
Identifierdc.identifier.urihttps://repositorio.uchile.cl/handle/2250/122294
General notedc.descriptionArtículo de publicación SciELOen_US
Abstractdc.description.abstractEste artículo reporta los hallazgos de una investigación acerca de la presencia de patrones de género en las respuestas de estudiantes universitarios chilenos a un Cuestionario de Evaluación de la Docencia (CED). Se analizaron 9.132 cuestionarios, los que fueron aplicados a alumnos de una facultad de Ciencias Sociales utilizando estadística multivariada. Se encontró evidencia de dichos patrones: las académicas tienden a ser significativamente mejor evaluadas por estudiantes de primer ciclo, que por estudiantes de segundo ciclo de formación y son los varones quienes peor evalúan a sus profesoras. Además, las académicas son mejor evaluadas en responsabilidad y habilidades docentes, pero peor en dominio disciplinario. Se discuten las implicancias de estos resultados para la validez teórica y aplicada de estos cuestionarios en Chile.en_US
Lenguagedc.language.isoesen_US
Publisherdc.publisherConsejo Nacional de Educaciónen_US
Type of licensedc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile*
Link to Licensedc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
Keywordsdc.subjectsesgos de géneroen_US
Títulodc.titleEncuestas de evaluación docente y sesgos de género: un estudio exploratorioen_US
Document typedc.typeArtículo de revistaen_US


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