Concepción de escuela según la infancia
| Professor Advisor | dc.contributor.advisor | Pérez Perez, Marcelo | |
| Author | dc.contributor.author | Reyes Cancino, Makarena Michele | |
| Staff editor | dc.contributor.editor | Facultad de Ciencias Sociales | |
| Staff editor | dc.contributor.editor | Escuela de Pregrado | |
| Staff editor | dc.contributor.editor | Departamento de Educación | |
| Admission date | dc.date.accessioned | 2015-05-11T15:39:15Z | |
| Available date | dc.date.available | 2015-05-11T15:39:15Z | |
| Publication date | dc.date.issued | 2013 | |
| Identifier | dc.identifier.uri | https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130494 | |
| General note | dc.description | Educadora de Párvulo y Básica Inicial | en_US |
| Abstract | dc.description.abstract | La siguiente investigación tiene como tema principal la concepción de escuela según la infancia, para ello el objetivo es indagar en el concepto de infancia que tienen niños y niñas de un colegio y un taller en específico. La metodología utilizada es cualitativa, la cual está enmarcada en el paradigma comprensivo interpretativo, por lo que las técnicas utilizadas para recolección de información fueron entrevistas – individuales y grupales –con las cuales se pudieron analizar los discursos y construir categorías. Finalmente uno de los principales temas que surgió desde los discursos analizados, fue que los niños y niñas entrevistados tienen como referente conceptual a la escuela tradicional | en_US |
| Lenguage | dc.language.iso | es | en_US |
| Publisher | dc.publisher | Universidad de Chile | en_US |
| Type of license | dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
| Link to License | dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
| Título | dc.title | Concepción de escuela según la infancia | en_US |
| Title in another language | dc.title.alternative | Representaciones de escuela por parte de niños y niñas del colegio Barrie Montessori de Santiago | en_US |
| Document type | dc.type | Tesis |
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Tesis Pregrado
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