Inferencia analítica y conocimiento fáctico

Abstract

Se busca entender las relaciones entre la inferencia analítica (o deductiva o demostrativa) en la formación de los conocimientos científicos. Normalmente la filosofia de las ciencias ha sustentado la tesis de que, por ser la deducción una inferencia no ampliativa, solamente juega un rol de ordenación de lo ya conocido o de estructura vacua para razonar bien. Sobre la base de posturas como las de M.Cohen y E.Nagel y de las posturas sobre procesos causales de J.Collier, eo conjunto con un enfoque mixtificado de lógica y cognitivismo, se explora la posibilidad de que la deducción tenga también un papel productor de conocimiento.