Significados y expectativas que otorgan al Programa de Integración Escolar, alumnos y alumnas que actualmente cursan octavo año básico en seis escuelas básicas municipales de la comuna de Nancagua
| Professor Advisor | dc.contributor.advisor | LLaña Mena, Mónica | |
| Author | dc.contributor.author | Flores González, Paula | |
| Staff editor | dc.contributor.editor | Facultad de Ciencias Sociales | |
| Staff editor | dc.contributor.editor | Departamento de Educación | |
| Admission date | dc.date.accessioned | 2015-08-17T19:00:02Z | |
| Available date | dc.date.available | 2015-08-17T19:00:02Z | |
| Publication date | dc.date.issued | 2012 | |
| Identifier | dc.identifier.uri | https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132767 | |
| General note | dc.description | Magíster en Educación con mención en Currículo y Comunidad Educativa | en_US |
| Abstract | dc.description.abstract | El presente trabajo surge de la inquietud de conocer cómo perciben alumnos y alumnas con déficit cognitivo al Programa de Integración Escolar, quienes son parte de la diversidad en el aula conformando un subsistema en la educación chilena que comprende el vínculo con el rol docente y el rol de los compañeros. Esto nos permitirá conocer en profundidad las experiencias de vida del estudiante integrado que construye sus significados desde sus necesidades educativas especiales | en_US |
| Lenguage | dc.language.iso | es | en_US |
| Publisher | dc.publisher | Universidad de Chile | en_US |
| Type of license | dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
| Link to License | dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
| Keywords | dc.subject | Educación | en_US |
| Keywords | dc.subject | Integración escolar | en_US |
| Título | dc.title | Significados y expectativas que otorgan al Programa de Integración Escolar, alumnos y alumnas que actualmente cursan octavo año básico en seis escuelas básicas municipales de la comuna de Nancagua | en_US |
| Document type | dc.type | Tesis |
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Tesis Postgrado
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