Evaluando el diseño y la teoría de un programa de educación para la conservación: propuestas y mejoras para el Programa vino, cambio climático y biodiversidad

Abstract

Los programas de educación para la conservación deben priorizar sus esfuerzos en alcanzar las metas de conservación propuestas y ser efectivos. Su rol es fundamental para concientizar, motivar y promover comportamientos que permitirán disminuir los efectos negativos de los seres humanos en la naturaleza. El financiamiento de estas iniciativas es generalmente escaso, por lo que su diseño e implementación deben ser los más adecuados posibles. Este estudio realizó una evaluación de diseño y teoría de un programa de educación para la conservación del ecosistema mediterráneo en Chile, Programa Vino, Cambio Climático y Biodiversidad (VCCB), con el objetivo de comprender la conceptualización subyacente del programa y proponer mejoras para el mismo. Mediante entrevistas semi-estructuradas realizadas individualmente al equipo de profesionales se describió la teoría actual del programa y a través de los aportes provenientes de la literatura se reconocieron los factores determinantes de la sustentabilidad y conservación en viñedos. Un resultado importante para el estudio fue identificar las inconexiones existentes entre actividades y resultados del Programa VCCB. El financiamiento es una de las principales dificultades del programa y este estudio propone un diseño más efectivo para respaldar los recursos destinados a su ejecución. Esta propuesta incluye los aportes de la literatura, lo cual es fundamental para salir del andar intuitivo que ha caracterizado tanto al Programa VCCB como también a los programas de educación para la conservación en el mundo.