Influencia en la implementación y percepciones de las características de una intervención en salud mental escolar

Abstract

En relación a la implementación de una intervención chilena en salud mental escolar, esta investigación buscó identificar y comparar percepciones de distintos actores sobre los constructos de las Características de la Intervención, seleccionándose una muestra de tres casos post implementación con diferentes niveles de éxito, integrados por miembros de un equipo ejecutor del programa y de una o dos escuelas beneficiarias de su servicio. Los datos se recolectaron mediante 22 entrevistas semiestructuradas y su análisis dio a conocer las percepciones de los participantes sobre los constructos y las valuaciones de su influencia en la implementación. La identificación de los constructos que actuaron como facilitadores y/o barreras de la implementación llevó al análisis de su impacto en diferentes contextos, la sugerencia de estrategias de implementación y experiencias positivas de otros casos para abordar los obstaculizadores, y la propuesta de éstos como posibles indicadores de los resultados de la implementación

Abstract Regarding the implementation of a Chilean school mental health intervention, this study sought to identify and compare several stakeholders’ perceptions of the intervention characteristics’ constructs. The sample consisted of three post implementation cases with different success levels, each one constituted by a program’s executing team and members of one or two schools where it intervened. The data was collected through 22 semi structured interviews, and its analysis found the participants’ constructs perceptions and their influence on implementation, exhibiting these aspects’ similarities and differences across cases. Identification of which constructs acted as facilitators and/or barriers on implementation allowed the analysis of their impact within and across different contexts, suggestion of implementation strategies and some cases’ positive experiences to address barriers, and the proposal of these as proximate indicators of implementation outcomes