Caracterización de la creatividad en las actividades de escritura creativa en la asignatura de Lenguaje y Comunicación correspondiente a segundo año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago

Abstract

Las Bases Curriculares del año 2012, en el eje temático de escritura de la asignatura de Lenguaje y Comunicación en segundo año básico enfatizan la creatividad a partir de actividades que desarrollan la escritura creativa. El presente proyecto, busca develar las características de la creatividad en las actividades de escritura creativa de estudiantes de Segundo Año Básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago. La investigación corresponde al paradigma cualitativo, enmarcada dentro de un enfoque comprensivo- interpretativo, de carácter fenomenológico, exploratorio considerando un estudio de caso (Stake, 1999) y análisis documental, lo que permitirá comprender el fenómeno estudiado desde la perspectiva de sus propios actores (Briones, 2000). La muestra está conformada por un curso de segundo año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago, además de la profesora a cargo de la asignatura de Lenguaje y Comunicación del mismo curso y dos profesionales vinculadas al área, quienes supervisan y acompañan el proceso de enseñanza en el establecimiento. Se selecciona como instrumento para recoger datos, la observación no participante y las técnicas de entrevistas semi-estructuradas y análisis documental. La validez y credibilidad se preservará debido al uso de la triangulación teórica y de datos, dada la diversidad de recolección de antecedentes considerados en esta investigación. Para el tratamiento de los datos se utilizará la estrategia de Teorización anclada de Mucchielli (2008) como sustento para el desarrollo del análisis en este estudio