Discursos editoriales en torno al rol del profesor en la reforma educativa de 2012 en México

Abstract

Este trabajo de investigación es de corte cualitativo y aborda los vínculos entre los medios de comunicación y el campo educacional, a través del análisis crítico del discurso a 10 editoriales publicados en dos diarios de circulación nacional en México: La Jornada y El Universal. Mediante la Teoría del Framing, se identificó el rol político de la prensa en el debate público, al construir encuadres en torno a los docentes y la aprobación de la reforma constitucional en materia educativa, impulsada en 2012 por la Presidencia de ese país a fin de establecer una evaluación permanente y estandarizada del profesorado para condicionar su permanencia laboral en el sistema. La tesis además identifica las semejanzas y diferencias entre los textos de opinión elaborados por los dos periódicos y explora cómo es que la narrativa periodística les atribuyó a los educadores la responsabilidad de la problemática educacional del país y degradó determinados aspectos sobre su papel como profesionales, trabajadores y ciudadanos.