Estudios de experiencias de aprendizaje en los hogares para los niños y niñas entre uno a tres años en época de Pandemia: Estudio de casos

Abstract

La presente investigación se inició a partir de la motivación de las tesistas, dada la preocupación en función de la educación en la primera infancia en tiempos de pandemia de Covid-19 con niños y niñas de 0 a 3 años. Como es sabido la crisis sanitaria fue un problema que no solo abordó a Chile, sino al mundo, lo que produjo cambios en la forma que los pedagogos realizaban su educación, así también se da cuenta en la literatura experta que constituye el marco teórico y empírico. Dado los antecedentes expuestos, la pregunta que orientó esta investigación fue: ¿Cómo han favorecido en los hogares los adultos familiares y educadoras de párvulos el aprendizaje en los niños y niñas entre uno a tres años que participan en un jardín infantil público en época de pandemia? En coherencia con dicha interrogante el objetivo general fue comprender cómo han favorecido el aprendizaje en los hogares los adultos familiares de niños y niñas entre uno a tres años que participan en un jardín infantil público en época de pandemia de Lo Barnechea. El enfoque de esta investigación fue de tipo cualitativo, y se llevó a cabo en un establecimiento de dependencia municipal, en el Nivel Medio Menor de Educación Parvularia, optando por un estudio de casos una herramienta de investigación fundamental en el área de las ciencias sociales, (Pérez Serrano, 1998 como se citó en Crea, V., Ramírez, P. Calderón, N., 2013) define como “Una descripción intensiva, holística y análisis de una entidad singular, fenómeno o unidad social. Caracterizados por ser particularistas, descriptivos y heurísticos, basados en el razonamiento inductivo al manejar múltiples fuentes de datos” (p.85). Algunas de las conclusiones de esta investigación señalaron que, si bien las familias mostraron interés y compromiso por participar en la educación de los niños y niñas durante la pandemia COVID 19, Sin embargo, la estrategia de recursos tecnológicos es cuestionada por alguno de ellos a esta edad, relevando la importancia del contacto físico con los docentes y compañeros del nivel. Algunas de las conclusiones del personal educativo se refieren al nivel de logro de los objetivos planteados, a través de la modalidad a distancia.