Fotografía, currículo prescrito y enseñado desde la experiencia de docentes de la asignatura de artes visuales

Abstract

La fotografía en la educación cumple un rol creativo y cultural relevante, ya que permite estimular la capacidad de las personas para reconocer y desarrollar su experiencia creativa sensible, a partir de su propia vida personal y social. En este contexto, el objetivo del estudio es “Comprender los significados que profesores y profesoras de artes visuales de 7°básico a 2°medio le atribuyen a la fotografía desde la perspectiva de los planes y programas del currículo nacional y su práctica docente”. El diseño metodológico se posiciona desde el enfoque cualitativo, específicamente, un estudio de caso. Los participantes son 8 profesores y profesoras de la asignatura de Artes Visuales de 7°básico a 2°medio, quienes se seleccionaron de acuerdo con su género, experiencia docente y tipo de establecimiento educacional. Se emplearon los datos provenientes de las entrevistas en profundidad para, a través de esta investigación, cumplir con el objetivo general más arriba planteado