Experiencia de intervención comunitaria basada en metodología aprendizaje-servicio en un Centro Semicerrado con Programa de Reinserción Social para adolescentes: Aportes y evaluación de la experiencia

Abstract

Las transformaciones que ha sufrido la sociedad en las últimas décadas, sumadas a la crisis que vive Chile a causa del modelo social y económico imperante, han impactado en la universidad y han llevado a cuestionarse cómo puede ayudar a resolver las necesidades sociales del país. En este contexto, el aprendizaje-servicio surge como una metodología que pretende contribuir a la formación profesional y ética-ciudadana de los y las estudiantes, a la vez que intenta responder a una necesidad comunitaria. Esta investigación buscó identificar los principales aportes de una experiencia de intervención comunitaria basada en metodología de aprendizaje-servicio, en la que participó un grupo de estudiantes de Psicología de la Universidad de Chile y educadores y educadoras que trabajan con adolescentes en un Centro Semicerrado de cumplimiento de sanción. A partir de las entrevistas realizadas a distintos a participantes de la intervención, se lograron identificar los principales aprendizajes construidos y su contribución tanto a la formación profesional y ética-ciudadana de los y las estudiantes como a las y los educadores de este centro. Además, se recogieron algunas recomendaciones para la implementación de futuras experiencias de este tipo.