Análisis de la variación en los aprendizajes de matemática en relación con la integración curricular de una plataforma de ejercitación online basada en recomendación en un preuniversitario con cobertura nacional

Abstract

Esta es una investigación con un enfoque metodológico cuantitativo que busca determinar si la integración curricular de una plataforma de ejercitación online basada en recomendación en cursos de preparación para la PSU Matemática durante el año 2018 generó una diferencia positiva significativa en la variación de aprendizajes matemáticos de estudiantes inscritos en un preuniversitario particular a nivel nacional. El contexto de la investigación está definido por las instituciones de educación no formal que considera y el requerimiento de integración curricular de las tecnologías digitales (TIC) en un momento donde se observa una transformación educacional en las modalidades de enseñanza matemática y en las definiciones del proceso de admisión a la educación superior.