Impactos del Programa de Integración Escolar (PIE) : desafíos a 13 años del DS nº 170

Abstract

El Programa de Integración Escolar (en adelante PIE) es la política pública que actualmente rige en Chile con el propósito de favorecer la integración dentro del sistema escolar tradicional de niños, niñas y adolescentes (NNA) que posean necesidades educativas especiales (NEE), sean estas de carácter transitorias (NEET) o permanentes (NEEP). Este programa asegura un apoyo profesional especializado para promover sus aprendizajes (Fundación Chile, 2013). La cantidad de niños con NEE que subvenciona el programa PIE actualmente es de 183.373 estudiantes. Pero existe una cifra negra que desconocemos y que la universalización del programa podría develar. Esto, dado que existe una limitación de 7 vacantes por curso para la subvención que reciben los establecimientos educacionales que deciden voluntariamente ofrecer PIE (DS Nº 170). Las bases del PIE están fundamentadas en el Decreto Supremo Nº170 (DS 170/09), promulgado en 2009 y cuyo origen es la Ley Nº 20.201 (2007), que modifica el DFL N° 2 de educación, sobre subvenciones a establecimientos educacionales y otros legales. Esta normativa establece el control financiero a los sostenedores y define la existencia de una subvención diferenciada según el tipo de NEE y tipo de jornada escolar. De dicha ley se desprende la creación de un reglamento para el diagnóstico de ingreso al PIE a fin de identificar a los estudiantes beneficiarios del programa, evaluando además para categorizar su ingreso por NEET o NEEP.