Significación de vivencia de continuidad de estudios en educación superior en estudiantes pertenecientes a un colegio vulnerable de la comuna de Quilicura

Abstract

El estudio explora la vivencia de continuidad de estudios de Educación Superior (ES), en estudiantes pertenecientes a un colegio vulnerable de la comuna de Quilicura, Chile. Por ello, el objetivo fue comprender el significado de vivencia de continuidad de estudios en ES de los estudiantes de cuarto año medio. Se adoptó un enfoque cualitativo, siendo el instrumento la entrevista, el cual fue utilizado para analizar los discursos de 4 participantes, quienes fueron seleccionados de acuerdo a su interés por continuar los estudios en enseñanza superior y por hallarse en su último año escolar. Se exploró una estrategia teórica y metodológica inspirada en los conceptos bajtinianos, los cuales dialogan teóricamente con los conceptos históricos-culturales. Desde esta perspectiva, los resultados permitieron comprender la experiencia estudiantil de preparación y de continuidad de estudios, el cual fue posible desde la teoría y método planteados.