Estudios sobre mapas cognitivos y habilidades visoespaciales en estudiantes de arquitectura, arquitectos y no arquitectos

Abstract

Este artículo da a conocer si el desarrollo de mapas cognitivos y habilidades visoespaciales (rotación mental y sub-escaneo) ayudan a mejorar el desarrollo de habilidades espaciales en arquitectura. Para abordar esta hipótesis se revisó literatura actual y relevante sobre mapas cognitivos y habilidades espaciales, y se ejecutó un experimento con 39 participantes arquitectos, estudiantes de arquitectura y no arquitectos. Los arquitectos obtuvieron mayores puntajes en el desarrollo de mapas cognitivos y test de rotación espacial mientras que en la prueba de sub-escaneo no se observaron diferencias significativas. El artículo concluye discutiendo las implicancias de los resultados para el desarrollo de habilidades espaciales en arquitectura.