Factores críticos de éxito y desafíos para Chile en relación al diseño y formulación de futuras políticas deportivas en educación superior

Abstract

El contexto chileno revela una falta de políticas públicas sólidas para abordar la práctica de actividad física en la educación superior, con ello se declaran altos niveles de inactividad física y sobrepeso que afectan a la población en gran medida, aunque hay evidencia sobre los beneficios de la actividad física, del impacto que tiene en la salud física, mental y en la formación integral, los indicadores no son alentadores. Este escenario representa un desafío para las autoridades, ya que se prevé un aumento en las enfermedades crónicas en el futuro si no se toman medidas concretas.

En este contexto, el estudio se centra en política pública deportiva y la educación superior chilena, identificando factores críticos de éxito y desafíos en el diseño y formulación de futuras políticas deportivas que contribuyan potenciar la regulación normativa vigente.

A través de una revisión documental, una entrevista a informantes clave de diversos sectores y un estudio de caso comparado entre países e instituciones de educación superior, se busca conseguir el objetivo. Adicionalmente los resultados de la investigación se categorizan según los pilares del modelo "Sport Policy Factors to International Sporting Success" (SPLISS).

En este sentido, los resultados son extraídos desde la regulación normativa chilena, desde los países de referencia y desde las instituciones de educación superior. Estos, factores críticos de éxito y desafíos, se vinculan principalmente con cuatro de los nueve pilares del modelo SPLISS: (1) estructura, organización y gobernanza de las políticas deportivas (2) apoyo financiero, (3) infraestructura deportiva y (4) investigación científica e innovación.

Las conclusiones determinan que el marco normativo chileno vigente en Chile, asociado al fomento y promoción de la práctica de actividad física y el deporte en educación superior es deficiente y que sería positivo tomar los buenos elementos de países de referencia como Brasil y Colombia, y de instituciones de educación superior como la Universidad de Chile, Pontificia Universidad Católica, Universidad de Santiago de Chile y la Universidad Andrés Bello.