Representaciones sociales del VIH/SIDA: Prevención y prácticas sexuales de riesgo en jóvenes
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2021Metadata
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Amigo Latorre, Bernardo Francisco
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Representaciones sociales del VIH/SIDA: Prevención y prácticas sexuales de riesgo en jóvenes
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Los datos epidemiológicos sobre el VIH/SIDA en la población chilena, durante los últimos diez años han expuesto un progresivo aumento de casos positivos, principalmente en grupos etarios más jóvenes (20-39 años). Esta situación llegó a ser especialmente notoria cuando en el año 2018 se alcanzó la tasa más alta de casos registrados.
A partir de este contexto, se volvieron a examinar las causas de este aumento de casos, aludiéndose especialmente la falta de una educación sexual integral y la carencia de campañas de prevención. No obstante, otro aspecto que se comenzó a problematizar, fue el posible cambio en las prácticas culturales en relación con la sexualidad y la prevención. Formándose así, y a partir de diferentes realidades, un nuevo imaginario o representación sobre el VIH y las prácticas sexuales de riesgo en los/as jóvenes, que tenderían a comparar el VIH con una enfermedad crónica con pronósticos escasamente mortales por el tratamiento.
De acuerdo con este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo principal conocer la representación social de los/as jóvenes de la Región Metropolitana entre 19 y 29 años, sobre el VIH/SIDA, la prevención y prácticas sexuales de riesgo. Mediante el uso del marco teórico de Representaciones sociales (RP) planteado por Moscovici, y ampliado por otros autores/as, complementándose con una discusión a partir de determinantes sociales en salud que pueden marcar diferencias en la representación del VIH/SIDA, la prevención y riesgo.
En ese sentido se optó por una metodología cualitativa, con producción de información mediante entrevistas estructuradas, realizadas a 16 participantes jóvenes universitarios de la RM, mediante criterios de sexo, edad, y orientación sexual, para obtener mayor variedad de opiniones sobre la representación. Los discursos obtenidos fueron analizados mediante la técnica de plan de análisis de contenido.
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Identifier
URI: https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/200491
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