Diseño de una unidad didáctica de preparación del riesgo de desastres para estudiantes de 5° y 6° básico de la comuna de Talcahuano, Chile: Una propuesta desde la metodología de gamificación

Abstract

Esta apuesta teórica-empírica tiene como objetivo el diseño de una unidad didáctica de preparación del riesgo de desastres para estudiantes de 5° y 6° básico de la comuna de Talcahuano utilizando la metodología de gamificación, como propuesta para el currículo escolar chileno. Para ello, se realizó una investigación cualitativa y se apostó por un estudio de caso de la comuna de Talcahuano, realizando una triangulación con las técnicas de recolección de información: revisión documental y observación no-participante. Dentro de los hallazgos se encuentra que los contenidos para la reducción del riesgo de desastres están orientados a un modelo centrado en el/la docente con una metodología de aprendizaje escasamente lúdica, y mayormente en un plano extracurricular. Sin embargo, se observan ciertos avances por parte del Departamento Integral de Gestión del Riesgo de Desastre de Talcahuano con respecto a estas dimensiones, que permiten comprender a los niños, niñas y adolescentes más allá de víctimas pasivas de los desastres, sino que como agentes activos. Por ello, el desafío político-educativo de este Proyecto de Actividad Formativa Equivalente es realizar una aproximación para integrar la preparación del riesgo de desastres en el plano del currículo nacional y desde una mirada con énfasis en lo lúdico.