Infancia del terapeuta y cinversación interna en el trabajo terapéutico con niños y niñas

Abstract

El presente proyecto de Actividad Formativa Equivalente (AFE) propone presentar el estudio de múltiples casos a partir del trabajo clínico de una terapeuta infantil. El objetivo es mostrar la contribución del uso del método clínico del diálogo interno de la terapeuta respecto de sus propias experiencias infantiles en el trabajo psicoterapéutico con niños. La investigación se enmarca teóricamente dentro de la perspectiva sistémica, específicamente la dialógica conversacional. La metodología utilizada fue el estudio de múltiples casos, donde la unidad de análisis fue el desarrollo de la metodología de la conversación interna del terapeuta adaptada al contexto de psicoterapia infantil. Se realizó un análisis de contenido interpretativo, que permitió conocer la contribución del uso de la evocación de experiencias infantiles del terapeuta en el trabajo clínico con infancia, proponiéndose que dicha contribución se asocia a la capacidad empática y al proceso de construcción de hipótesis por parte de la terapeuta. Los resultados dan cuenta de un rendimiento positivo en el uso de la experiencia infantil de la terapeuta a través de la metodología de la conversación interna, donde el proceso de construcción de hipótesis se ve enriquecido en términos de productividad, profundidad y variedad, la capacidad de la terapeuta de empatizar con el sistema consultante se vuelve más reflexiva y profunda, y por último, de manera general, se amplía considerablemente el campo de significados que circulan en el proceso dialógico entre la terapeuta y el niño o niña, abriendo espacio para lo no dicho.