"La política de gratuidad en la Educación Superior: análisis de las trayectorias académicas de los estudiantes de la Universidad de Chile entre el año 2016 y 2022"

Abstract

La gratuidad en la Educación Superior fue implementada en Chile en el año 2016 mediante la ley 21.091, originando que la presente investigación tenga como finalidad generar una reflexión en torno a esta política pública, focalizándose específicamente en su implementación en la Universidad de Chile. El propósito es proporcionar una comprensión detallada de cómo esta política impacta en el perfil de los estudiantes y en sus trayectorias académicas evidenciadas en los egresos oportunos. Los datos utilizados en este estudio provienen de información de primera fuente proporcionada directamente por la institución objeto de análisis. Para llevar a cabo este proceso investigativo, se empleó una metodología cuantitativa, permitiendo la medición de variables necesarias para llegar a conclusiones respaldadas por análisis estadísticos sólidos. Acceder a este conocimiento y comprender cómo la política pública influye en el contexto universitario ofrece la oportunidad de identificar áreas de acción y facilita la toma de decisiones orientadas a mejorar el bienestar estudiantil en concordancia con la realidad institucional. La investigación busca contribuir al diálogo y al diseño de estrategias que optimicen la implementación de la gratuidad, asegurando que cumpla su propósito de manera efectiva y beneficiosa para los estudiantes. Abstract

Free Higher Education was implemented in Chile in 2016 through Law 21,091, resulting in the purpose of this research being to generate a reflection on this public policy, focusing specifically on its implementation at the University of Chile. The purpose is to provide a detailed understanding of how this policy impacts the profile of students and their academic trajectories evidenced in timely graduations. The data used in this study comes from first source information provided directly by the institution under analysis. To carry out this investigative process, a quantitative methodology was used, allowing the measurement of variables necessary to reach conclusions supported by solid statistical analyses. Accessing this knowledge and understanding how public policy influences the university context offers the opportunity to identify areas of action and facilitates decision-making aimed at improving student well-being in accordance with institutional reality. The research seeks to contribute to the dialogue and the design of strategies that optimize the implementation of free education, ensuring that it fulfills its purpose in an effective and beneficial way for students.