Materiales didácticos visuales utilizados en la educación de niños TEA

Abstract

Este estudio investiga las características de los materiales didácticos visuales utilizados en la enseñanza a niños dentro del Espectro Autista (TEA) a nivel educativo inicial, con un enfoque en el diseño y adecuación. Reconociendo la importancia de una educación inclusiva, se aborda la necesidad de herramientas visuales personalizadas que potencien el aprendizaje y atiendan las diferencias individuales (Aguilera, 2010). En torno a esto, el análisis de herramientas visuales en el proceso educativo de estas infancias permite identificar los beneficios y desafíos de su uso como apoyo para el aprendizaje. La investigación se desarrolla a través de una metodología cualitativa. El trabajo de campo se realizó en la Escuela San Francisco de Asís en Angostura, un contexto rural que refleja desafíos específicos en la educación exclusiva, a través de visitas periódicas durante el segundo semestre de 2024. Como herramientas de consulta, se realizaron entrevistas a docentes y observaciones en el aula, documentando la creación, el uso y la efectividad de estos materiales, así como las interacciones con los estudiantes. Este estudio busca identificar estrategias visuales para responder a las necesidades específicas de estudiantes TEA, destacando tanto sus beneficios como sus desafíos de implementación en entornos escolares diversos.