Arquitectura y autismo : la inclusión en los recintos educacionales
Professor Advisor
dc.contributor.advisor
Campos Gajardo, Alicia
Author
dc.contributor.author
Carmona A., Tahia
Admission date
dc.date.accessioned
2025-03-17T19:20:54Z
Available date
dc.date.available
2025-03-17T19:20:54Z
Publication date
dc.date.issued
2022
Identifier
dc.identifier.uri
https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/203603
Abstract
dc.description.abstract
La siguiente investigación buscará reconocer el valor de la arquitectura dentro del rol de integración escolar para los niños del trastorno del espectro autista dentro del diseño para un usuario estándar. Para responder a esto se plantea un estudio de caso donde se analice dentro del espacio educacional, los elementos de diseño arquitectónico basados en un índice de criterios de arquitectura autista. Identificando si existe un criterio de inclusión, que se presente en la configuración del espacio y así exponer la importancia del reconocimiento de la inclusión psicosocial en la arquitectura.
es_ES
Lenguage
dc.language.iso
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Publisher
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Universidad de Chile
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Type of license
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Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States