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Professor Advisordc.contributor.advisorCampos Gajardo, Alicia
Authordc.contributor.authorCarmona A., Tahia
Admission datedc.date.accessioned2025-03-17T19:20:54Z
Available datedc.date.available2025-03-17T19:20:54Z
Publication datedc.date.issued2022
Identifierdc.identifier.urihttps://repositorio.uchile.cl/handle/2250/203603
Abstractdc.description.abstractLa siguiente investigación buscará reconocer el valor de la arquitectura dentro del rol de integración escolar para los niños del trastorno del espectro autista dentro del diseño para un usuario estándar. Para responder a esto se plantea un estudio de caso donde se analice dentro del espacio educacional, los elementos de diseño arquitectónico basados en un índice de criterios de arquitectura autista. Identificando si existe un criterio de inclusión, que se presente en la configuración del espacio y así exponer la importancia del reconocimiento de la inclusión psicosocial en la arquitectura.es_ES
Lenguagedc.language.isoeses_ES
Publisherdc.publisherUniversidad de Chilees_ES
Type of licensedc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
Link to Licensedc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
Keywordsdc.subjectArquitectura e impedidoses_ES
Keywordsdc.subjectAutismoes_ES
Keywordsdc.subjectDiseño arquitectónicoes_ES
Keywordsdc.subjectConstrucciones escolareses_ES
Títulodc.titleArquitectura y autismo : la inclusión en los recintos educacionaleses_ES
Document typedc.typeTesises_ES
dc.description.versiondc.description.versionVersión original del autores_ES
dcterms.accessRightsdcterms.accessRightsAcceso abiertoes_ES
Catalogueruchile.catalogadoreahes_ES
Departmentuchile.departamentoEscuela de Pregradoes_ES
Facultyuchile.facultadFacultad de Arquitectura y Urbanismoes_ES
uchile.carrerauchile.carreraArquitecturaes_ES
uchile.gradoacademicouchile.gradoacademicoLicenciadoes_ES
uchile.notadetesisuchile.notadetesisSeminario de Licenciatura en Arquitecturaes_ES


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