Arquitectura y autismo : la inclusión en los recintos educacionales

Abstract

La siguiente investigación buscará reconocer el valor de la arquitectura dentro del rol de integración escolar para los niños del trastorno del espectro autista dentro del diseño para un usuario estándar. Para responder a esto se plantea un estudio de caso donde se analice dentro del espacio educacional, los elementos de diseño arquitectónico basados en un índice de criterios de arquitectura autista. Identificando si existe un criterio de inclusión, que se presente en la configuración del espacio y así exponer la importancia del reconocimiento de la inclusión psicosocial en la arquitectura.