Segundo nivel de transición: La perspectiva infantil en las estrategias de continuidad pedagógicas

Abstract

El Proyecto de Investigación “Segundo Nivel de Transición: la perspectiva infantil en las estrategias de continuidad pedagógica”, tiene como objetivo principal ser un medio para que niños y niñas puedan ejercer sus derechos participatorios e involucrarse en asuntos que les conciernen en los espacios que habitan. La educación parvularia se caracteriza, principalmente, por ser un currículum que considera el juego como motor del aprendizaje y bienestar integral, mientras que, la Educación General Básica, predomina el fenómeno de la escolarización lo que implica grupos de niños y niñas de gran tamaño, la priorización del aula como espacio de aprendizaje, el fomento de las relaciones asimétricas y la reducción de oportunidades de juego, diálogo y movimiento que tensionan y crean desencuentros entre ambos niveles educativos. La presente investigación busca promover espacios de participación y agencia infantil en donde prime el diálogo y los intercambios de información entre niños, niñas y personas adultas bajo el respeto mutuo y, en donde las infancias, puedan comprender que sus perspectivas son tomadas en consideración de manera que su presencia sea respetada y valorada.