Estigmatización social en la segunda infancia: revisión sistemática acerca del impacto en el desarrollo psicosocial de niños y niñas autistas

Abstract

La presente revisión sistemática explora el impacto de la estigmatización social en el desarrollo psicosocial de niños y niñas autistas en la segunda infancia (6-12 años). Basándose en la metodología PRISMA, se seleccionaron 17 artículos relevantes publicados entre 2014 y 2024. Los objetivos principales incluyen identificar las manifestaciones del estigma, los contextos en que se presenta y su impacto en el desarrollo psicosocial de esta población. Los hallazgos destacan que la estigmatización social se manifiesta de manera significativa en los entornos educativo, social, familiar y de salud. De la misma forma, se abordan las consecuencias negativas del estigma en áreas fundamentales como la autoestima, las habilidades sociales y la integración educativa. Esta investigación subraya la necesidad de promover estrategias inclusivas desde edades tempranas, centradas en la comprensión del autismo como parte de la neurodiversidad. Además, se invita a fortalecer las políticas educativas y de salud, y a desarrollar programas que fomenten la aceptación y el bienestar de los niños autistas, además de prevenir la perpetuación de patrones de exclusión.