Universitarios AuTDAH, migración región-capital y usos de tecnologías digitales

Abstract

Esta investigación cualitativa, enmarcada en el contexto de un seminario de licenciatura en diseño, explora los usos y percepciones de tecnologías por parte de estudiantes universitarios neurodivergentes particularmente aquellos con diagnósticos de autismo, TDAH o ambos (AuTDAH) provenientes de regiones distintas a la capital y que estudian en la Universidad de Chile. A partir de entrevistas en profundidad, se identifican los dispositivos, herramientas digitales y estrategias utilizadas cotidianamente y en contextos académicos, reconociendo tanto sus beneficios como sus limitaciones. El estudio revela cómo estas tecnologías actúan como “prótesis ejecutivas”, sirviendo de asistencia en sostener la autonomía y bienestar de estudiantes en un contexto de diversidad funcional. El trabajo plantea, además, oportunidades para repensar las prácticas de diseño desde una perspectiva de justicia, equidad e inclusión genuina, proponiendo un enfoque metodológico situado, desde la primera persona.